À la Faculté des sciences, les travaux pratiques de chimie organique changent d’ère. De nouvelles synthèses aux protocoles audacieux invitent désormais les étudiant-es à aborder les problèmes comme le feraient des chimistes chevronné-es.

La leçon d’ouverture du semestre d’automne interroge l’apport des neurosciences à la pédagogie sous la forme d’un dialogue passionnant et passionné. Car si comprendre le fonctionnement du cerveau peut nourrir les méthodes d’enseignement, le passage du labo à l’école n’est pas trivial.